LÍQUENES COMECO₂

¿Cuáles son las capacidades que hará que estos simpáticos seres afecten de una manera positiva al planeta?

Como se ha mencionado antes, los líquenes son capaces de soportar temperaturas extremas, todo esto sabido de su presencia en la Ántartida, siendo algo notablemente encomiable ya que otros seres vivos no serían capaces de tener esa misma capacidad de resistencia y colonización, pero lo más impresionante fue que para demostrar su capacidad de supervivencia fueron enviados al espacio en la cápsula Fotón de la Agencia Espacial Europea.

Los líquenes pueden absorber aerosoles y gases sobre toda la superficie del talo de las que pueden fácilmente difundir a la capa photobiont. Debido a que los líquenes no poseen raíces, su principal fuente de la mayoría de los elementos es el aire, y por lo tanto los niveles elementales en los líquenes a menudo refleja la composición acumulada de aire ambiente. Los procesos por los cuales se produce la deposición atmosférica incluyen niebla y rocío, absorción gaseosa, y la deposición seca. En consecuencia, muchos estudios ambientales con líquenes enfatizan su viabilidad como efectiva biomonitores de calidad atmosférica.

No todos los líquenes son igualmente sensibles a contaminantes del aire, por lo que diferentes especies de líquenes muestran diferentes niveles de sensibilidad a los contaminantes atmosféricos específicos.

 Para concluir, la disminución de liquen puede resultar no sólo de la acumulación de sustancias tóxicas, pero también de los suministros de nutrientes alterados que favorecen a un simbionte sobre el otro.

APLICACIÓN. SEMBRADO DE LOS LÍQUENES EN ENTORNOS CASEROS

(Adaptado de la fuente “Guía de jardinería”)

Los líquenes son una forma de hongo que crece en casi cualquier superficie al aire libre en un entorno adecuado. Los líquenes prosperan en áreas húmedas que tienen poca luz y buena calidad de aire. La presencia de líquenes podría dar un aspecto envejecido a la superficie sobre la que crecen, es decir, cultivar tus propios líquenes puede ayudarte a darle un aspecto envejecido a tus estatuas, adornos de jardín al aire libre o paredes. El procedimiento para el cultivo sería el siguiente:

1. Se selecciona una superficie donde se puedan cultivar los líquenes. La superficie puede ser una estatua, roca, árbol o jardín. Cualquier superficie que se elija debe estar en un lugar con sombra.

2. Se llena un frasco con atomizador con leche. Seguidamente, se reúnen 2 cucharadas de líquenes de un mismo ambiente donde se quiere que crezcan. Ahora, se deben triturar las hojuelas de líquenes y colocarse en el frasco con atomizador junto con la leche. Luego, se agita suavemente el frasco para mezclar la solución.

3. Se rocía la superficie en la que se desea que los líquenes crezcan abundantemente con la solución de leche. Se remoja la superficie hasta que la leche corra por el material. No se rociará la superficie en un día de lluvia porque esta podría lavar las esporas de liquen.

4. Esta aplicación se repite una vez por semana hasta que los líquenes comiencen a crecer.

Imagen 4: Liquen.

Páginas web de donde se ha obtenido la información:

http://rachel.golearn.us/modules/es-wikipedia_for_schools/wp/l/Lichen.htm

http://www.diariocritico.com/noticia/27418/noticias/del-origen-de-la-vida-al-cambio-climatico-a-traves-de-los-liquenes.html

http://www.ehowenespanol.com/cultivar-liquen-como_243716/

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LOS LÍQUENES

LOS LÍQUENES Y 

EL SECUESTRO DE CO₂.

LÍQUENES COME-CO₂

Buscando soluciones al secuestro de CO₂, pensamos focalizarlo desde las microalgas, pero había un problema clave que arruinaba todo el proyecto: la eutrofización. Es decir, las microalgas en los estanques en los que se pensaban instalar, morirían al cabo de un tiempo o había que diseñar un complejo sistema para evitarlo. Y es aquí, cuando vino la idea de los líquenes. A diferencia de las microalgas, los líquenes presentan más resistencia y comodidad a la hora de implantarse, el mantenimiento es nulo, aunque imagino que si no se utilizan será por la dificultad de su implantación o su bajo nivel de absorción de CO₂. Pero precisamente por su falta de aplicación, creo que merece la pena una aproximación a esta solución.

¿QUÉ ES UN LÍQUEN?

Un liquen es una simbiosis entre un hongo y un alga, aunque más del 90% del peso total corresponde al hongo y el alga solo representaría el pequeño porcentaje restante.

Se le llama simbiosis ya que el hongo le proporciona protección al alga ante la desecación y la radiación, y el alga le da alimento al hongo mediante la fotosíntesis.

En el mundo, existen distintos tipos de líquenes. Atendiendo a la morfología de sus talos (estructura propia de las algas y algunas plantas que los hace depender completamente de la humedad del medio para la obtención de agua) y a la manera de fijarse al sustrato, se pueden diferenciar 7 tipos de líquenes:

Fruticulosos: Unidos al sustrato por una superficie de fijación reducida y con forma de pequeños arbustos.

Foliáceos: Se extienden sobre el sustrato, fijándose a él mediante un conjunto de filamentos llamados ricinas.

Escamosos: Se caracterizan por estar formados de un conjunto de escamas cercanas entre sí y por presentar un borde que no está adherido al sustrato.

Gelatinosos: Adquieren una textura menos flexible y pulposa al encontrarse húmedos. En este estado pueden llegar a ser traslúcidos.

Filamentosos: Están constituidos por un conjunto de filamentos finos y de aspecto lanoso.

Crustáceos: Son el grupo más numeroso, agrupando a las partes de los líquenes que se conocen. Fuertemente adheridos al sustrato, son mayoritariamente saxícolas (viven sobre la roca).

Compuestos: Formados por dos tipos de talos: uno principal, generalmente crustáceo o escamoso y, más raramente foliáceo, y otro secundario de tipo fruticuloso.

¿CUANTO CO₂CONSUMEN LOS LIQUENES?

LIQUENES DE ROCA

Directamente sobre la roca, sin raíces y sin necesidad de tierra ninguna, los líquenes utilizan la roca sólo como soporte ya que son capaces de fijar el nitrógeno del aire y de realizar la fotosíntesis para conseguir el alimento.

Los líquenes son organismos muy resistentes y tienen una vida muy larga, y eso que habitan lugares extremos. Son capaces de vivir en la Antártida y en las zonas glaciares de las montañas más altas del mundo, donde ninguna otra planta puede prosperar. También están en desiertos, en la costa e incluso bajo el agua.
Cuando no se dan circunstancias aptas para sobrevivir entran en un estado latente, perdiendo el agua que contienen, en el que pueden soportar temperaturas muy bajas (en laboratorio han sobrevivido a -190°C).

REPRODUCCION ASEXUAL DE LOS LIQUENES

Los líquenes se propagan de forma asexual mediante la formación de unas estructuras llamadas soredios e isidios. Estas estructuras contienen células algales englobadas en masas de hifas, que se desprenden del talo y dan lugar a nuevos líquenes. Ambas estructuras pueden diferenciarse fácilmente:

1) Los soredios no presentan córtex (región de la raíz cuya función principal es almacenar sustancias de reserva, como el almidón) por lo que se observan como masas pulverulentas que salen del interior del talo por zonas determinadas (soralios).

          Imagen 2: Soredios de un liquen.

2) Los isidios presentan córtex y en muchas ocasiones están pigmentados.

Imagen 3: Isidios de un liquen.

Páginas web de donde se ha obtenido la información: 

http://inbio.ac.cr/papers/liquenes/reproduccion.html

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 CAMBIO CLIMÁTICO

Por primera vez, las actividades antropogénicas son las que más están afectando al aumento del clima de La Tierra. Y es que, el uso de los combustibles fósiles va en aumento, liberando cada vez más dióxido de carbono. Ante este creciente consumo de energía, parece irrefrenable un mayor calentamiento de La Tierra. Además, su rapidez hace que distintos sistemas no se adapten al mismo ritmo, por lo que aumentan en el mundo eventos meteorológicos extremos con graves consecuencias.

El IPCC es un grupo de expertos sobre este tema y concluye, por ejemplo, que habrá cambios que serán repentinos y algunos problemas serán el aumento del nivel del mar o pérdidas de la biodiversidad. Los países en desarrollo tendrán más difícil disminuir esto.

Existen dos aproximaciones en cambio climático. Por un lado, la adaptación, para reducir la vulnerabilidad de sistemas frente a efectos del cambio climático. Y por otro lado, la mitigación que quiere reducir las emisiones de GEI y absorberlos con mayor eficacia. En el Protocolo de Kyoto se reconoce que los primeros en actuar son los países desarrollados. Aunque los países en desarrollo también deberán de hacerlo.

Imagen 1: cumbre de cambio climático de París.

Los gases de efecto invernadero (GEI) son gases que contribuyen a este proceso. La mayoría están de forma natural en la atmósfera aunque su concentración aumenta con la actividad humana. También forman parte los procedentes de la industria.

El “efecto invernadero natural” es un proceso en el que las radiaciones emitidas por la superficie son atrapadas por los GEI y reflejadas en todas direcciones, también hacia la superficie. Causa un aumento de su temperatura.

Un aumento de los GEI produce diferencia entre la radiación solar entrante y la infrarroja saliente generando un desequilibrio. Es lo que se conoce como “efecto invernadero aumentado”.

La quema de productos orgánicos (2/3 de las emisiones) junto con la deforestación (1/3 de las emisiones) han aumentado bastante el nivel deCO₂ .

Dos de los medios de transporte que más CO₂ producen son respectivamente el avión y el automóvil convencional. Otros como el autobús y el ferrocarril son los dos que menos emiten. Por otro lado, el uso de biocombustibles es una de las opciones más utilizadas para reducir las emisiones.

Existen algunos métodos prometedores para reducir las emisiones de CO2:

1.      Conversión más eficiente de combustibles fósiles: usar calor y energía juntos produciría una mejor utilización del combustible.

2.      Cambio a combustibles fósiles bajos en carbono. En concreto, el gas natural es el que menos emisiones de CO2 produce.

3.      Descarbonización de combustibles. Consiste en la captura y almacenamiento de CO_2.

  Una posibilidad es eliminar y almacenar el CO₂ de gases de centrales térmicas donde se usan combustibles. Otro método es usar combustibles fósiles para producir otros ricos en hidrógeno. El CO₂ producido en ambos se puede usar para yacimientos agotados de gas natural u océanos.

4.      Energía nuclear. Puede sustituir a los combustibles fósiles en muchos lugares, pero antes hay que resolver temas como el peligro que pueden conllevar.

5.      Energías Renovables. Tienen un importante papel para reducir las emisiones de GEI, aunque necesitan más apoyo directo.

Durante la fotosíntesis, las plantas descontaminan y oxigenan el aire, lo que es más efectivo en bosques jóvenes que en otros donde los árboles son más maduros.

La tala, la degradación o los incendios de los bosques originan lo contrario: una liberación de GEI a la atmósfera.

Algunos procesos industriales liberan, sobre todo, CO₂. Esto se debe al empleo directo de combustibles fósiles. Al hablar de producción industrial se abarcan distintas actividades, aunque la manufacturera es la más relevante y emite gran parte del CO_2.


Páginas web de donde se ha obtenido la información:
https://reyzaguirre.wordpress.com/2015/05/14/el-problema-del-co2/
https://es.wikipedia.org/wiki/Emisiones_de_CO2
Click aquí para la imagen 1

Proyecto

INDALO COMECO2

https://líquenescomeco2.blogspot.com

Al igual que otras muchas personas, somos conscientes de lo que ocurre en el mundo debido a un aumento de GEI (gases de efecto invernadero), sobre todo CO₂. Estos GEI se encuentran de forma natural en la atmósfera. El problema es que nosotros también los producimos y, no de forma razonable, sino que se está llegando a un punto donde los problemas a originar son muy graves.

Como resultado de este trabajo, y buscando una solución novedosa proponemos la alternativa: “Líquenes come-CO₂”. 

• Autores: Pablo Chacón Marín y Jorge Fernández Rodríguez.
• Curso: 4º ESO.
• Coordinado por: Antonio Galindo Cuenca.
• Centro: La Salle Virgen del Mar. Almería.

¿Cómo se hizo?

La idea de este proyecto surgió a raíz de otro proyecto en el que tratamos también el problema del cambio climático, pero en este caso se utilizaban microalgas. Posteriormente se descubrió el problema de la eutrofización, que significaba la muerte de las microalgas tiempo después de instalarlas en los estanques pensados.

Los líquenes, a diferencia, son muchos más resistentes, soportando temperaturas extremas, superando en el laboratorio a temperaturas de -190ºC e incluso viven en el Antártico.

En una primera fase de este proyecto, buscamos todo tipo de información sobre el cambio climático, todas sus consecuencias y por qué este problema no hace más que aumentar. Así que nos concienciamos todo lo que pudimos en este asunto.

En una segunda fase fue cuando pensamos en otra solución que no fueran las microalgas por el problema anteriormente dicho y aquí surgieron los líquenes. Así que investigamos a fondo sobre ellos.

Por último, pensamos como podían aprovecharse estos organismos de la mejor manera posible ante el problema del aumento del dióxido de carbono.

Como conclusión de lo dicho anteriormente, el proyecto quedaría maquetado tal que así:

• Cambio Climático, el tema que abarca todos los problemas, en este caso, el aumento del CO2, y se hablarán de algunos métodos prometedores para remediarlo.

• Líquenes, el protagonista de este proyecto, básicamente, nuestra solución, donde explicaremos qué son, los tipos, su reproducción...

• Líquenes comeCO₂ donde será explicado el proceso por el cual los líquenes actuarán. Se darán unos pasos para llevar los líquenes a la práctica real.

INDALOCOMECO2

¿Sabes las consecuencias que desencadena el cambio climático?

Entonces sabrás lo graves que pueden llegar a ser, eso sí, si no hacemos nada.

Los líquenes pueden ser una forma de solucionar este problema.

Autores: Jorge Fernández Rodríguez y Pablo Chacón Marín.

Profesor: Antonio Galindo Cuenca.

COLEGIO LA SALLE VIRGEN DEL MAR. ALMERÍA.